EL MÉTODO FLIPPED CLASSROOM

En los últimos años están apareciendo diferentes sistemas de aprendizaje y enseñanza en el mundo de la educación. Sabemos de sobra que es un tema delicado y aprovechando que en España lleva a la deriva un montón de años, cada uno lanza una idea a ver si cuaja. Hoy analizamos el Método Flipped Classroom.

Este sistema parte de dos conceptos. El aprendizaje fuera del aula y el aprendizaje dentro del aula. La primera fase de este sistema es que el estudiante debe leer, ver un vídeo o mirarse apuntes de lo que se dará en clase. De esta manera se fomenta el aprendizaje autodidacta. En la segunda fase el profesor, ya en al aula, hace preguntas, discusiones o actividades para ver si los estudiantes se han quedado con la lección. Finalmente, se refuerza el aprendizaje del alumno con ejercicios y actividades para casa. ¡Lo compro!

Este sistema ha sido desarrollado por unos profesores de química que vieron que para que los alumnos que no podían ir a clase se enterasen de la lección, sus compañeros les pasaban grabaciones o textos para que los revisaran.

Aquí os dejo un vídeo que explica más detenidamente como funciona esto del Flipped Classroom.:

Tras este vídeo podemos sacar los siguientes beneficios de este método:

• Permite una mejor diversificación de los estudiantes por parte del docente.
• El profesor comparte información con el alumno, su familia u otros docentes.
• Posibilidad de acceso ilimitado a los contenidos facilitados por los docentes.
• Se genera un aprendizaje colaborativo.
• Se involucra a las familias desde el inicio.

Ahora me vais a permitir expresar mi humilde opinión, siempre desde un marco externo a la profesión de docente. 

Si yo analizo este método, veo que lo que se está haciendo es desplazar al alumno la responsabilidad del aprendizaje inicial, desde mi punto de vista, la fase más importante. El docente pasa de tener un papel principal de transmisor de conocimiento a un papel mas secundario de apoyo. Supongo que también se reflejara en el salario, a menos responsabilidad...

Creo que habría que definir de una vez eso que llamamos diversificación y que tanto se apoya últimamente. Con este método y al pasar la responsabilidad al alumno, luego en clase el que se lo haya mirado tendrá algo que preguntar y el que no... pues... no. ¿Qué pasa con el conocimiento de ese alumno? Así también diversifico yo. Una vez más los más inteligentes avanzarán y a los que les cueste más o sencillamente pasen, se irán quedando atrás.

Quizá vea este método posible en ambientes universitarios y no como patrón general de enseñanza sino como algo puntual.

A mi me parece un método más en esta tormenta que no termina de disiparse y a la cual llamamos sistema educativo. Como método de apoyo lo veo bien, como método general me parece lamentable. Por cierto, a ver cuando sale un método en el que no se pase responsabilidades educativas al alumno o a sus padres porque de continuar así los niños terminarán por no ir al colegio y que sus padres les den las clases. Cada uno tiene su papel en la sociedad, creo yo.